Acabamos "La metamorfosis" en 3º de la ESO de la CdA de Escolapias de Vitoria-Gasteiz

Hoy hemos finalizado la aventura de compartir palabras mediados por "La metamorfosis" de Kafka. La verdad es que el viaje ha merecido la pena. Los comentarios y los diálogos han sido terriblemente enriquecedores. Hemos hablado de la familia, de las relaciones padres y madres con sus hijos e hijas, de la violencia de género, de la elección y la atracción de pareja, de la deshumanización, de cómo hacemos invisibles a algunas personas, etc. En esta última sesión hemos hecho un balance general del itinerario realizado, y me han sorprendido algunos de los comentarios, especialmente aquellos que decían que les parecía un texto muy realista. ¡Qué maravilla! Para que luego digan que Kafka es inaccesible. También me han llamado la atención otros que hacían referencia a que si no hubiese sido por la Tertulia, seguramente no se hubieran acercado nunca a este texto tan rico y tan sugerente; y más con la inmerecida fama que tiene el autor. En fin, que hemos cogido fuerzas y que parece que nos vamos a atrever con Antígona de Sófocles. Seguiremos informando.

Día Internacional de libro infantil

El Día Internacional del Libro Infantil se celebra desde 1967 el 2 de abril, con actividades dirigidas a fomentar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre el público más pequeño.

Esta efemérides conmemorada por el IBBY (International Board on Books for Young People) recuerda el nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, autor de algunos de los cuentos infantiles más célebres de la historia.

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El proyecto Xarxa Clau (Participación y Formación de Familiares) de la FAPAC (Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Catalunya)

El proyecto CLAVE tiene como objetivo poner al alcance de las familias y las AMPA las herramientas y recursos necesarios para llevar a cabo actividades formativas para que las personas adultas del entorno del alumnado puedan acompañar su proceso educativo.

Las actividades que se llevarán a cabo en este proyecto buscan influir en el éxito educativo de todos y todas y están basadas en ev y tendencias científicas reconocidas internacionalmente (vídeo) , concretamente están basadas en la investigación europea de más relevancia en el ámbito de educación escolar Y NCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion from education in Europe , (Proyecto integrado en el 7 º Proyecto Marco de la Comunidad Europea (2006 - 2011) que muestra la importancia vital de la participación y formación de las familias y la correlación entre familia y comunidad como detonante del éxito escolar.

Tertulias Intergeneracionales en Linares. CdA del Colegio Santa Teresa Doctora

Una de las TLD del Centro Santa Teresa Doctora ha realizado la segunda Tertulia en un centro de mayores de Linares. Leyeron "El príncipe feliz" de Oscar Wilde. Me comenta Mª Pía, Jefe de Estudios del Centro, que casi fue mejor que la anterior. Me dice que les estaban esperando con unas caras que lo decían todo y que no puedo imaginarme las cosas que han salido a lo largo de la Tertulia. Se asombra de las cosas tan bonitas que se dijeron sobre el amor, la riqueza, la pobreza, los políticos, las apariencias... , y de otras, de una actualidad increíble: la visita del papa a Valencia, la muerte de Suárez... Vamos, añade: "como se Wilde lo hubiera escrito ayer". En fin, un nueva alegría y un elemento para reflexionar.

Efectivamente, las tertulias literarias dialógicas intergeneracionales son una actividad magnífica, fácil de realizar y terriblemente potentes. Si en todas las tertulias el compartir palabras es enriquecedor, en este caso esa riqueza aumenta por el intercambio de cosmovisiones que, sin dejar de ser vitales, son diferentes. Unas personas que empiezan, ligeras de equipaje, su caminar existencial comparten palabras y vida con otras con muchas maletas a sus espaldas y que, sin dejar de mirar hacia adelante, suelen (solemos) mirar, cada vez con mayor frecuencia, al espejo retrovisor. Estoy seguro de que ambas partes, tras el contacto humano propiciado por la lectura compartida, salen beneficiadas. Por una parte, los y las alumnas, ya que incrementarán su equipaje sin ganar peso, y las segundas, porque se sentirán más livianas al compartir alguna de sus maletas. Y además, siempre que se comparte aumenta la felicidad. Por eso son tan importantes estas tertulias que en este caso las suelen hacer en el centro de mayores, aunque desde aquí les propongo que la próxima la hagan en el colegio; que vayan allí los y las mayores. Seguro que les encanta. Y, puestos a compartir, hasta puede que les enganchen como voluntarios.

Por otra parte, este intercambio supone para muchas personas mayores un nuevo aliento vital, una corriente de aire que barre del cielo algunos nubarrones de soledad. Por eso, desde esta humilde atalaya, propongo el realizar estas tertulias y algo más: el que en los centros de personas mayores las impulsen entre las personas que allí acuden, porque aunque el equipaje sea pesado, si lo compartimos, siempre es más liviano.

La migración vista por los niños, pintada en papel amate. Elena Poniatowska

De jugar entre gallos y cochinos en un pueblo sin corrales ni bardas entre la montaña y el mar, Javier Martínez Pedro, pintó a un niño que tuvo que emigrar a Estados Unidos como tantos otros mexicanos para quienes la única salida es irse. En su tierra, el niño jugaba a esconderse detrás de las palmeras, ayudaba a su padre a cargar las sandías, el terreno era suyo aunque no lo fuera, el sol y la felicidad estaban allí a la vuelta del surco. Al pasar del otro lado descubrió la llamada modernidad y la discriminación en la calle, en el campo y en las grandes tiendas de autoconsumo. Ser niño es soñar, reír, estudiar, echar a correr, jugar, comer, dormir calientito, bueno, ése es el ideal pero hay dos realidades muy distintas, la de los niños que viven con un padre y una madre que tienen un empleo seguro y la de los niños que trabajan porque a la familia no le alcanza. Cuando al padre lo corren o la tierra ya no da de sí, el padre se va a buscar su suerte a Estados Unidos y en muchas ocasiones, los niños también se marchan. A veces, hasta viajan solos para alcanzar al padre (y ahora a la madre). ¿Qué le pasó? ¿Por qué ya no manda dinero? ¿Por qué ya nadie sabe de él? ¿Está vivo? Quizá los niños también se van porque persiguen un sueño que no les pertenece y quedan a la espera, la misma espera-esperanza de que el padre (o la madre) regrese.

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Música clásica para Niñ@s: El aprendiz de brujo, de Paul Dukas

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"Probablemente si tuviesemos que elegir las tres obras más populares dentro del repertorio de la música clásica que la tradición considera apropiado para los niños, éstas serían Pedro y el Lobo, de Sergei Prokofiev (pinchad aquí si queréis acceder al artículo en el que la comentamos), El Carnaval de los Animales, de Camile Saint Saëns (pinchad aquí) y la de hoy, El aprendiz de Brujo de Paul Dukas. El por qué de esta popularidad tiene, como siempre, muchos motivos, uno muy importante es Disney, quien compró los derechos de esta música para realizar un cortometraje con el que querían recuperar la popularidad de Mickey, quien había perdido terreno frente al pato Lucas."

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Fuente: rz100.blogspot.com.es/

Antología poética multimedia (Ángel Ricardo Puente)

Ángel Ricardo Puente Pérez nos ofrece en este espacio "una selección de poemas musicados, cantados o recitados para su trabajo en las aulas". Quevedo, Jorge Manrique, Blas de Otero, Antonio Machado y otros muchos grandes de la literatura española interpretados por Serrat, Alberto Cortez, Amancio Prada, Paco Ibáñez, Imanol, ... Ángel recopila la obras de numerosos músicos y cantantes que se han acercado a los textos literarios y les han puesto música y voz. Su objetivo didáctico:el acercamiento a la literatura a través de la buena poesía. Los alumnos podrán memorizar obras maestras literarias y de paso trabajar aspectos musicales, de ritmo y de disfrute estético, individual y colectivo, de estas obras".

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Actuaciones de éxito en el aprendizaje de lenguas: aproximaciones desde la investigación (artículo de María Padrós Cuxart y Brigita Zepa)

Resumen: Las competencias lingüísticas tienen una importancia fundamental en la sociedad de la información y un impacto relevante en el conjunto de aprendizajes académicos. Este artículo se centra en los resultados obtenidos en el marco del proyecto Includ-ED: Strategies for inclusion and social cohesion from education (VI Programa Marco de la Comisión Europea) en relación con prácticas de éxito en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. A partir del análisis de la literatura científica y de estudios de caso llevados a cabo en centros de diferentes niveles educativos, se han identificado prácticas que favorecen el aprendizaje de las lenguas de alumnado perteneciente a grupos vulnerables. (María Padrós Cuxart y Brigita Zepa)

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Cuentos infantiles clásicos Grandes clásicos de Andersen, Grimm, Perrault ...

    

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A través de mi buena amiga Nuria he tenido conocimiento de esta maravillosa página. El enlace que os pongo es el de cuentos infantiles clásicos, pero si os metéis en la página veréis la cantidad de cosas que tiene. Es una joya y tiene muchas obras clásicas.

LEAMOS JUNTOS: Campaña de fomento a la lectura en México

En México la población llega a leer 2.9 libros al año, una cifra baja si la comparamos a la recomendación de la UNESCO de leer al menos cuatro libros anuales. Para fomentar el hábito de leer en el país, Canal 22 -perteneciente al Consejo Nacional para la Culturas y las Artes (Conaculta)- lanzó la campaña Leamos juntos, integrada por una serie de cápsulas (vídeos) en las que participan renombrados escritores nacionales e internacionales. He aquí un ejemplo, el referido a Octavio Paz. Si quieres acceder a todas las cápsulas pulsa AQUÍ. 

Tertulias Musicales Dialógicas: 20 obras de música clásica que todo niñ@ debería conocer

"Dada la maravillosa acogida que ha tenido nuestra sección música para niños hemos decidido ampliar nuestra lista de imprescindible para la infancia. El criterio en estos nueva selección el mismo que hasta ahora, obras de música clásica que aunque no siempre hayan sido escritas para niños tienen todos los ingredientes, para que guiados por nosotros, puedan disfrutarlas y convertirse en sus clásicos favoritos. "(Fuente: http://rz100.blogspot.com.es/)

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La educación sigue siendo un arma cargada de futuro

CAROLINE tiene 15 años y ha sido refugiada víctima del conflicto en Sur Sudán

Se esfuerza cada día en sus estudios y se ha convertido en la mejor estudiante de su escuela de secundaria. A pesar de las dificultades, anima al resto de sus compañeras a que, como ella, trabajen para construir un futuro mejor.

Sudán del Sur es uno de los países más pobres del mundo y vive una situación de continuo conflicto. La gran mayoría de sus ciudadanos solo han conocido la guerra y menos de una cuarta parte de la población sabe leer y escribir.

¿Es posible conjugar Tertulias Literarias y de Arte Dialógicas?

¿Se puede conjugar poesía y pintura o, si se prefiere, pintura y poesía? Yo diría sin ninguna duda que sí, y estoy convencido de que este maridaje se lleva haciendo a lo largo de los siglos. Es más, diría que ya hemos hecho, casi sin querer, en alguna tertulia esa especie de fusión entre Arte y Literatura. Y digo esto porque hoy mismo una persona -se lo agradezco- me ha enviado una presentación en la que funde a dos clásicos: Machado y Picasso. Creo que este puede ser un buen material para arrancar y para ver que podemos hacer Tertulias Literarias y de Arte Dialógicas con obras clásicas de la Literatura y de la Pintura. Además, estoy convencido de que a los grupos que hagan esos dos tipos tertulias les será más fácil el proponer y realizar esa acción. E incluso, desde aquí me atrevo a sugerir que también es posible fundir Literatura, Arte y Música y hacer una Tertulia Dialógica que aúne obras clásicas de Literatura, Arte y Música. ¡¡¡Ahí queda el reto!!!

Desde AQUÍ puedes bajar la presentación

La experiencia de leer, un interesante libro de C.S. Lewis

C.S. Lewis (1898-1963) fuw profesor de LIteratua en el Magdalen College de Oxford de 1925 a 1954, y desde ese año hasta su muerte en la Universidad de Cambridge. Su obra como erudito y crítico literario, que también fue escritor de novelas y ensayos, arranca con un innovador estudio sobre la tradición medieval, The Alegory of LOve (1936) y se cierra con La experiencia de leer (1961), obras ambas que siguen siendo referentes en el campo de la literatura.

El libro reflexiona sobre los buenos y malos lectores, no desde una perspectiva maniquea ni con una intención jerarquizadora y mucho menos moral. Partiendo de esa base, va desgranando sus opiniones y propuestas para la mejora de la lectura de las obras literarias. Critica tanto a los puritanos de las letras como a aquellas que utilizan la literatura como un producto de usar y tirar. Además, en el capítulo 3 hace una interesante aportación que nos puede ser muy útil para las Tertulias Musicales y de Arte. Acabo con una cita: "Una obra de arte literaria puede considerarse desde dos puntos de vista. Significa y, al mismo tiempo, es. De una parte es Logos (algo dicho) y, de otra, Poiema (algo hecho). En el primer sentido, cuenta una historia, expresa una emoción, exhorta, critica o hace reír. En el segundo, tanto por su belleza sonora como por el equilibrio y el contraste, y por  la multiplicidad integrada de sus sucesivas partes, es un objet d'art, algo dotado de una forma capaz de de suscitar un placer muy intenso."

No te enamores. Por Martha Rivera-Garrido, poeta dominicana.

No te enamores de una mujer que lee, de una mujer que siente demasiado, de una mujer que escribe…
No te enamores de una mujer culta, maga, delirante, loca.
No te enamores de una mujer que piensa, que sabe lo que sabe y además sabe volar; una mujer segura de sí misma.
No te enamores de una mujer que se ríe o llora haciendo el amor, que sabe convertir en espíritu su carne; y mucho menos de una que ame la poesía (esas son las más peligrosas), o que se quede media hora contemplando una pintura y no sepa vivir sin la música.
No te enamores de una mujer a la que le interese la política y que sea rebelde y sienta un inmenso horror por las injusticias.Una a la que le gusten los juegos de fútbol y de pelota y no le guste para nada ver televisión. Ni de una mujer que es bella sin importar las características de su cara y de su cuerpo.
No te enamores de una mujer intensa, lúdica y lúcida e irreverente.
No quieras enamorarte de una mujer así.
Porque cuando te enamoras de una mujer como esa, se quede ella contigo o no, te ame ella o no, de ella, de una mujer así, JAMAS se regresa.

Martha Rivera Garrido, poeta dominicana.

Cartas a una desconocida. (Nicanor Parra)

Cuando pasen los años, cuando pasen
los años y el aire haya cavado un foso
entre tu alma y la mía; cuando pasen los años
y yo sólo sea un hombre que amó,
un ser que se detuvo un instante frente a tus labios,
un pobre hombre cansado de andar por los jardines,
¿dónde estarás tú? ¡Dónde
estarás, oh hija de mis besos!

NICANOR PARRA (Chile 1914)

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Más poemas 

Tertulias Musicales: Música para niños: Pompa y Circunstancias, op. 39, nº 1, de Edward Elgar

Pompa y Circunstancias, op. 39, nº 1, de Edward Elgar

Fuente: http://rz100.blogspot.com.es/

Día Mundial de la Poesía. Página de la UNESCO

Todos los años, la UNESCO rinde homenaje a quienes mantienen viva la poesía como una de las expresiones más elevadas de la lengua y la cultura. La poesía es un canto de libertad, que permite afirmar la identidad por medio de la creación. La poesía es también el canto de nuestros sentimientos más profundos: “incluso sin saberlo, es poesía toda palabra que viene de la emoción”, decía el poeta y diplomático brasileño João Cabral de Melo Neto. Con sus palabras y su ritmo, la poesía da forma a nuestros sueños de paz, justicia y dignidad, y nos da la fuerza y la voluntad de movilizarnos por ellos.

Página de la UNESCO

Participación educativa nº 18. Revista cuatrimestral del Consejo Escolar del Estado. Educación inclusiva: todos iguales, todos diferentes

La crisis económica no solo afecta a la situación laboral de las personas y a sus posibilidades económicas y sociales, sino que también tiene un efecto, en el campo de las actitudes y de los valores personales. La situación de la educación no puede ser ajena a las profundas tendencias individualistas, liberales y selectivas que modulan la sociedad actual. Las propuestas separadoras, bien por itinerarios o bien por grupos selectivos, la evitación por un amplio sector social de aquellas escuelas que escolarizan alumnos inmigrantes, y la referencia continua a la excelencia con un olvido permanente de la equidad, configuran el escenario actual, opuesto en gran medida a las tendencias integradoras e inclusivas que han orientado la educación española desde los últimos 25 años. Este número de la revista aborda la apuesta por la inclusión educativa. Es necesario defender la importancia de los valores equitativos, de la solidaridad, de la inclusión y de la cohesión social, y hacerlo con programas eficientes que sean capaces de ofrecer una buena y estimulante respuesta educativa a todos los alumnos, a los más capaces y a los que tienen más dificultades.

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Antología poética de la Literatura española en Lengua de Signos Española.

 

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Tertulias Musicales: El cascanueces de Tchaikovsky

Recientemente he añadido a la pestaña de Tertulias Musicales dos entradas sobre "El cascanueces" de Tchaikovky. Aquí abajo tenéis los enlaces para acceder a las mismas.

Música para niños: El cascanueces de P. I. Tchaikovsky

Música para niños: El cascanueces, de Tchaikovsky (2º parte)

Lygia Bojunga Nunes, afamada autora brasileña de LIJ

Estamos a menos de una semana de que se conozcan los ganadores de dos de los premios más prestigioso de la literatura infantil el Astrid Lindgren Memorial Award cuyo ganador se hará público el próximo martes 25 y el Hans Christian Andersen que lo conoceremos el lunes 24. Mientras esperamos expectantes hoy vamos a dedicar El Mundo de... a Lygia Bojunga Nunes la primera autora hispanoamericana en obtener el Hans Christian Andersen y la única hasta el momento poseedora de ambos galardones.

Es uno de los autores más originales que hemos tenido la oportunidad de leer. 

Tiene su propio lenguaje, el cual mantiene la atención del lector. 

Cada afirmación lleva un mensaje secundario y provocativo. [...]. 

En la obra de Lygia Bojunga Nunes enfrentamos algo absolutamente nuevo. [...]

Será un clásico mundial

(Jurado del premio Hans Christian Andersen)

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Fuente: http://rz100.blogspot.com.es/

Nota: "El bolso amarillo" me encantó y me cautivó. Me parece genial.

Grupos Interactivos en 1º de Primaria

Servicios Bibliotecarios para el siglo XXI. Ciudadanos, usuarios y expertos opinan sobre los servicios de biblioteca pública en la CAPV

El Servicio de Publicaciones del Gobierno Vasco ha publicado el estudio: Servicios bibliotecarios para el siglo XXI/XXI menderako liburutegi-zerbitzuak. El informe completo está accesible en http://www.liburuklik.euskadi.net/handle/10771/26106, tanto en euskera como en español. Y en breve, estarán accesibles, también en Liburuklik, los resúmenes ejecutivos y los anexos sobre encuestas y panel de expertos que sirvieron de base para el estudio.

Mujeres a la sombra. Un blog muy interesante

Tal como escribía Virginia Wolf en su libro: "Una habitación propia", las mujeres no han tenido las mismas oportunidades que los hombres para poder escribir. Ahora bien, esto se ha repetido en todos los ámbitos de las artes y de la vida. Incluso, cuando nos paramos a pensar sobre los "Clásicos" en cualquiera de las artes, nos encontramos con que la gran mayoría de las autorías es de los hombres. Y esto obedece tanto a la desigualdad de oportunidades, como a que los diferentes cánones establecidos para las distintas artes han sido elaborados fundamentalmente por hombres. Hay, por ejemplo, escritoras, compositoras y pintoras, entre otras, cuyas obras bien podrían estar entre las "Clásicas" y que no lo están por el hecho de haber nacido mujeres. Pienso que hora es de revisar los diferentes cánones desde posiciones de igualdad de género. De ahí que blogs como el que aquí comento me parecen iniciativas muy interesantes para hacer visible el interesadamente escondido protagonismo de la mujer a lo largo de la Historia.

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Jornadas sobre Actuaciones de Éxito en Educación Infantil. Ampliación del plazo de inscripción y oferta para estudiantes

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: se amplia hasta el 25 de marzo.

ESTUDIANTES: Si eres estudiante hay una cuota especial de 10 € que incluye todo el día del sábado: asistencia a las Jornadas y comida.

Para realizar la inscripción, ver el programa y oferta de alojamientos ir al 

blog de las Jornadas

Portal educativo "Centenario Platero y yo" (Junta de Andalucía)

La Consejería de Educación Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía quiere sumarse a la conmemoración de su centenario mediante un portal educativo que recoge información sobre Juan Ramón Jiménez y Platero, y que pretende ser un lugar donde la comunidad educativa andaluza y nacional comparta todas aquellas actividades en torno a este burrito universal, que se ha convertido, con el paso del tiempo, en juguete lector para los niños y maestro de adultos.

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Nueva pestaña en el blog: CONFERENCIAS

Hola amigos y amigas,

Acabo de incorporar una nueva pestaña al blog: CONFERENCIAS. En esta sección iré colocando diferentes vídeos sobre conferencias e intervenciones que hacen referencia a cuestiones relacionadas con las Actuaciones Educativas de Éxito, el Aprendizaje Dialógico y las Comunidades de Aprendizaje. La intención es doble: por una parte se  trata de de hacer accesible este conocimiento a todas las personas y, en segundo lugar, entiendo que puede ser un instrumento interesante para la Formación Dialógica del profesorado a través de las Tertulias Pedagógicas Dialógicas. Estas tertulias se pueden sustentar en artículos, libros o vídeos de carácter científico. En este blog, puedes encontrar tanto artículos, como libros y vídeos que puedan cumplir esa función siempre que estén amparados por el conocimiento que emana de la Comunidad Científica Internacional.

Espero que os puedan ser de utilidad.

AVISO de Mark Twain a la clase docente y más.

He aquí lo que escribió Mark Twain al inicio de Las aventuras de Huckleberry Finn (1884): "AVISO: Las personas que intenten encontrar un motivo en esta narración, serán perseguidas. Aquellas que intenten hallar una moraleja, serán desterradas, y las que traten de encontrar un argumento, serán fusiladas". (Twain, M.  Las aventuras de Huckleberry Finn, Barcelona: Planteta, 1993, p. 3)

¡¡¡ A ver si algunos y algunas se van enterando. Que no me sean más papistas que el papa !!!

“Si el chico jamás ve a un adulto leyendo, no va a leer”. Entrrevista a Ana Mª Machado

“En la dictadura hice libros que 

no buscaban tener un contenido 

político para niños, 

pero sí expresar 

una situación de angustia.”

Entre la prolífica obra de Machado –lleva publicados más de cien libros, entre cuentos, novelas, poesía, teatro– afortunadamente son muchos los títulos que se han traducido al español y publicado en la Argentina, desde los ya clásicos como aquel Había una vez un tirano y otros como Delicias y golosinas, Vamos a jugar al cole, ¿Dónde está mi almohada?, Bebeto, Yeca, el tatú, El barbero y el coronel. En 2000, la brasileña ganó el premio Hans Christian Andersen, algo así como el Nobel de la literatura infantil mundial. En 2001, la Academia de Letras del Brasil le dio el mayor premio literario de ese país, el Machado de Assis, y en 2003 fue nombrada miembro de la Academia Brasileña de Letras, transformándose en la primera escritora “para chicos” que ocupa ese lugar.

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Fuente: pagina12.com.ar

Tertulia en la Semana de la Mujer de Agurain (Alava)

Dentro de los actos de la Semana de la Mujer organizada por la Asociación de Mujeres Sallurtegui de Agurain, el pasado 6 de marzo celebramos la TLD. Asistieron 30 mujeres y 2 hombres. Da la sensación de que los hombres no se han dado cuenta de que luchar por la igualdad es algo que compete tanto a las mujeres como a los hombres. Yo diría que a estos más, ya que son los que detentan el poder. Pero corramos un tupido velo. La sesión comenzó leyendo un poema de Gloria Fuertes: Si te sientes como una bayeta. Su lectura nos dio pie para hablar de la violencia de género, de las nuevas masculinidades alternativas, de la dignidad de la mujer, de la autoestima, etc. Fue muy interesante. Después comentamos el cuento que habíamos leído: Adiós, cordera, de Leopoldo Alas Clarín. Con este relato clásico volvieron a salir varios de los temas antes referidos dentro de un nuevo contexto: la pobreza y la opresión. En fin, que fue una jornada muy brillante que la cerramos con el consabido café y pastas. 

V Encuentro de Centros en Comunidades de Aprendizaje de Extremadura. 21 y 22 de marzo

El Equipo de Comunidades de Aprendizaje de Extremadura propone el V Encuentro de Centros Educativos que son Comunidades de Aprendizaje, otros que llevan a cabo prácticas vinculadas al proyecto y aquellos centros que quieren poner en marcha actuaciones educativas de éxito.

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Jornadas de Comunidades de Aprendizaje. Bilbao 28 y 29 de marzo

 

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Compartir palabras seguirá siendo imprescindible para el final de ETA (Vídeo de un encuentro de víctimas y victimario de ETA)

En noviembre de 2013, dentro del XI Seminario Fernando Buesa: Políticas de memoria. Qué, cómo y para qué recordar, se celebró una mesa redonda que desarrolló el tema de: “Las víctimas y los victimarios en la construcción de la memoria”. Estos fueron los participantes:

Modera: Gorka Landaburu, periodista y víctima de ETA, Iñaki García Arrizabalaga, Profesor de la Universidad de Deusto e hijo de Juan Manuel García Cordero asesinado por los CAA en 1980, e Iñaki Rekarte, ex-miembro de ETA y miembro del colectivo “Presos comprometidos con el irreversible proceso de paz”.

AQUÍ TENÉIS EL VÍDEO DE LA SESIÓN